Probíhající

Název projektu: Malý zahradník
Doba trvání projektu: od 2015
Poskytovatel grantu: AGRO CS a.s.

Malý zahradník je vzdělávací program společnosti AGRO CS a.s., jehož cílem je vzbudit u dětí předškolního věku zájem o přírodu a o procesy a zákonitosti, které v přírodě probíhají.

Název projektu: Podpora pregramotností v předškolním vzdělávání
Doba trvání projektu: 1.1.2017 – 31.12.2019 
 

Cílem projektu je zvýšení kvality předškolního vzdělávání včetně usnadnění přechodu dětí z MŠ do ZŠ. Prostřednictvím společenství praxe všech aktérů rozvíjet profesní kompetence učitelů a budoucích učitelů ISCED 0 v oblasti čtenářské, matematické pregramotnosti a didaktiky předškolního vzdělávání s akcentem na výměnu zkušeností, propojení teorie a praxe z hlediska specifik předškolního vzdělávání (hra, prožitkové, kooperační učení, tvůrčí činností) v souladu s cíli RVP PV.

Název projektu: Inkluzivní vzdělávání v Mateřské škole Semínko II
Doba trvání projektu: 1.6.2019 - 31.5.2021
Podpořeno z prostředků ESF a státního rozpočtu 
 

V rámci Operačního programu Praha Výzkum, vývoj a vzdělávání probíhá v Mateřské škole Semínko dvouletý projekt s tématikou inkluzivního vzdělávání. Jedná se o projekt, kterým jsme reagovali na Výzvu č. 02_18_064 - Šablony II - pro hlavní město Praha. Projekt je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu.

Projekt je zaměřen na personální podporu, rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků a usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ.

Název projektu: Podpora dětí s odlišným mateřským jazykem
Doba trvání projektu: 1.9.2018 – 31.8.2020
Podpořeno z prostředků ESF a rozpočtu HMP v rámci Operačního programu Praha – Pól růstu ČR 
 

Projekt je zaměřen na kombinaci následujících témat: personální podpora škol, přímá podpora dětí s odlišným mateřským jazykem a jejich rodičů / zákonných zástupců ve školách, vzdělávání a osobnostní rozvoj pedagogických pracovníků škol, komunitní aktivity a podpora inkluzivního prostředí škol.
Cílem projektu je vytváření proinkluzivního prostředí naší mateřské školy a začleňování dětí s odlišným mateřským jazykem prostřednictvím vzdělávání a osobnostního rozvoje pedagogických pracovníků.

Doba trvání projektu: od května 2018
Certifikát získán v rámci projektu „Multikulturní vzdělávání v Mateřské škole Semínko“ - podpořeno z prostředků ESF a rozpočtu HMP v rámci Operačního programu Praha – Pól růstu ČR

V rámci projektu Multikulturní vzdělávání v Mateřské škole Semínko absolvovala paní učitelka Eliška Vondrysová v období od 18.1.2018 do 21.4.2018 intenzivní kurs pro práci s výukovou metodou Persona Dolls. Vzdělávací program společnosti Člověk v tísni o.p.s. byl v rozsahu 72 hodin.

Metoda Persona Dolls rozvíjí u dětí schopnost sebevyjádření, empatii, respekt k odlišnostem a přátelský přístup k ostatním. Cílem metody je především posilování sebevědomí dětí z hlediska vlastní identity, rozvoj pozitivního vnímání rozmanitosti, rozvoj kritického myšlení vůči předsudkům a diskriminaci.

Panenka stejně jako děti má svoje jméno, rodinu, domov, svůj příběh. Přicházejí do kolektivu, sdílí s dětmi svůj životní příběh a vybízejí je, aby s ní sdílely ten svůj. Panenka funguje jako prostředník mezi učitelkou a dětmi i mezi dětmi navzájem, pomáhá dětem mluvit o sobě a bránit se, když se jim někdo posmívá kvůli odlišnosti.

Název projektu: Oborový mentoring v přírodovědném a polytechnickém vzdělávání
Doba trvání spolupráce v projektu: 09/2018 - 10/2020
Řešitel projektu: Muzeum Říčany, příspěvková organizace
Podpořeno z prostředků ESF a státního rozpočtu

V rámci projektu Oborový mentoring vzniká metodika Tvořivé hry. Tato metodika je součástí polytechnického vzdělávání na MŠ. Formou střídavé a párové výuky lektoři říčanského muzea spolupracují s pedagogy vybraných MŠ. Přímo ve třídách ukazují, jak zle pracovat s tvořivostí dětí. Vzdělávacích aktivit projektu se za MŠ Semínko účastní paní učitelky Jana Kraftová a Eliška Vondrysová. Během 2 let dostává každý pedagog, zapojený do projektu, individuální podporu v rozsahu více než 170h přímé spolupráce a pomůcky pro výuku.

V tvořivé hře není cílem výrobek, pozornost je zaměřena na proces tvorby. Dítěti dáme různé materiály, nástroje a jednoduchá pravidla. Dítě pak samo vymýšlí, co bude tvořit, z čeho, jaké potřebuje nástroje. S hotovým výrobkem si pak může hrát a dále ho vylepšovat. Rozvíjí si tak – kromě motoriky – konstrukční myšlení, kreativitu, schopnost pracovat s vlastními chybami atd.